Entdeckerseite 7: Messenger-Apps
0 Hinweise zum Kapitel
In diesem Kapitel erfahren die Schülerinnen und Schüler, was ein Messenger ist und warum Menschen unterschiedliche Messenger-Apps benutzen. Sie lernen, dass Messenger Apps zum Chatten sind und dass sich Messenger unterscheiden können.
Das Kapitel schafft eine Grundlage für eine bewusste und reflektierte Auswahl von Messenger-Apps. Die Kinder erkennen, dass nicht nur Aussehen und Beliebtheit einer App wichtig sind, sondern vor allem Kriterien wie Datenschutz, Anmeldung mit vollständigem Namen, Anmeldung mit Telefonnummer sowie die Frage, ob Gestaltungsmöglichkeiten wie Farben und Hintergründe wirklich entscheidend sind oder eher eine untergeordnete Rolle spielen.
Inhalte des Kapitels
Begriffsklärung “Messenger”
Gründe für die Nutzung mehrerer Messenger
Kriterien zur Messenger-Auswahl
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler
erklären, dass ein Messenger eine App zum Chatten ist.
erkennen, dass Menschen oft verschiedene Messenger nutzen, weil nicht alle dieselbe App verwenden.
haben Kenntnis über ausgewählte Unterschiede zwischen Messenger-Apps, zum Beispiel bei Datenschutz, Anmeldung und Gestaltungsmöglichkeiten.
berücksichtigen diese Unterschiede, um eine eigene begründete Entscheidung für eine bestimmte Messenger-App zu treffen.
Im gesamten Kapitel können die englischen Farbwörter der Messenger aufgegriffen werden, da sowohl auf der Entdeckerseite als auch in den Profiaufträgen farbige Messenger vorkommen, z. B. Blue Messenger, Orange Messenger, Pink Messenger, Red Messenger, Purple Messenger oder Brown Messenger. Diese Begriffe können kurz im Englischunterricht thematisiert, ausgesprochen und den passenden Farben zugeordnet werden.
Auf der Entdeckerseite wird bei Aufgabe 4 „Welchen Messenger möchte Mila?“ der Begriff „Sicherheitseinstellungen“ verwendet. Der Begriff wird bereits in Modul 2, Kapitel 2 „Selbstdatenschutz“ eingeführt. Wurde dieses Kapitel nicht bearbeitet, sollte der Begriff vorab gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern geklärt werden. Eine Unterstützung bietet die Definition „Sicherheitseinstellungen“ in „Mein Chat- und Social-Media-Wissen“.
Der Profiauftrag „Lieblingsmessenger“ kann fächerübergreifend im Mathematikunterricht eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler lesen eine Tabelle, vergleichen Eigenschaften und entnehmen gezielt Informationen. Dabei kann besprochen werden, wie man Zeilen und Spalten nutzt und wie Haken und Kreuze beim Auswerten helfen.
Der Profiauftrag „Auswahl des Messengers“ kann außerdem fächerübergreifend als Impuls für den Ethik- oder Sachunterricht (Themenbereich: Medien) genutzt werden. Die Schülerinnen und Schüler überlegen gemeinsam, welche Eigenschaften bei einem Messenger wirklich wichtig sind. Dabei können neben Aussehen und Funktionen auch Fragen zu Datenschutz, Fairness, Verantwortung und Gemeinschaft aufgegriffen werden. Die Kriterien können auf Karten gesammelt und nach sehr wichtig – wichtig – nicht so wichtig sortiert werden.
1 Einstieg
Bildimpuls
Ein möglicher Einstieg in die Entdeckerseite 7 könnte folgendermaßen aussehen:
Die Lehrkraft zeigt ein passendes Impulsbild mit Handys mit verschiedenen Messenger-Symbolen. Die Schülerinnen und Schüler betrachten dieses und stellen Vermutungen darüber an, warum unterschiedliche Messenger-Apps zum Verschicken von Nachrichten verwenden.
Diese Annahmen werden von der Lehrkraft an der Tafel gesammelt, um diese am Ende des Kapitels zu überprüfen.
In diesem Zusammenhang kann kurz die Bedeutung des Wortes Messenger thematisiert bzw. wiederholt werden (vgl. Notizzettel “Messenger” im Mitmachheft).
Danach können die Kinder über den QR-Code auf der Mitmachheftseite zur digitalen Entdeckerseite 7 gelangen und diese selbstständig bearbeiten.
2 Mitmachheftseiten
Die Mitmachheftseiten zu “Messenger-Apps” finden die Schülerinnen und Schüler in ihrem Geheft.
Hier stellen wir Ihnen die Seiten einzeln (inklusive Lösung) als Download zur Verfügung.
3 Digitale Entdeckerseite
Über den QR-Code auf der Mitmachheftseite gelangen Ihre Schülerinnen und Schüler zu den einzelnen Aufgaben und Inhalten der Entdeckerseite 7. Dort setzen sie sich individuell mit dem Thema “Messenger-Apps” auseinander.
Mila entscheidet sich für einen bestimmten Messenger. Dabei kann deutlich werden, dass eine App zwar aus persönlicher Sicht gut geeignet ist, aber nicht von allen Freundinnen und Freunden genutzt wird.
Diese Entscheidungssituation sollte im Unterricht aufgegriffen werden. Sie zeigt, dass bei der Wahl eines Messengers neben Kriterien wie Datenschutz, Anmeldung und Bedienung auch die tatsächliche Nutzung im eigenen Umfeld eine Rolle spielen kann.
Lernen Sie die Entdeckerseite selbst kennen!
Um Ihre Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung der Aufgaben optimal begleiten zu können, sollten Sie die Entdeckerseite selbst besuchen und auch alle Aufgaben einmal ausprobieren.
Zur Entdeckerseite4 Reflexionsphase
Geben Sie den Schülerinnen und Schülern zunächst die Möglichkeit, ihre Einträge aus dem Mitmachheft vorzustellen. Dabei können sie berichten, welche Messenger sie kennen und welche Messenger in ihrer Familie oder im Freundeskreis genutzt werden.
Greifen Sie dann die Reflexionsfrage vom Ende der Entdeckerseite 7 auf. Dort wurden die Kinder gebeten, darüber nachzudenken, welchen Messenger sie wählen würden und warum. Ihre Gedanken dazu sollten die Schülerinnen und Schüler im Mitmachheft notieren.
Im Plenum können die unterschiedlichen Entscheidungen gesammelt und begründet werden. Auch auf die Vermutungen der Kinder hierzu aus der Einstiegsphase können hier wieder aufgegriffen und reflektiert werden. Die Lehrkraft kann die Diskussion ergänzend vertiefen, indem sie darauf eingeht, welche Kriterien bei der Auswahl eines Messengers wichtig sind, zum Beispiel Datenschutz, Anmeldung mit vollständigem Namen, Anmeldung mit Telefonnummer sowie die Frage, ob Gestaltungsmöglichkeiten wie Farben und Hintergründe wirklich entscheidend sind oder eher eine untergeordnete Rolle spielen.
5 Differenzierung
Zur Differenzierung gibt es verschiedene Profiaufträge. Diese können Sie den Kindern je nach deren Interesse aushändigen.
Darüber hinaus können Sie mit der editierbaren blanko PPTX-Version selbst Ihre eigenen Profiaufträge gestalten.
Diese Profiaufträge stehen Ihnen zu Entdeckerseite 7 zur Verfügung:
Profiauftrag „Lieblingsmessenger“* (analog + digitale Übung): Lesen und Auswerten einer Tabelle zu verschiedenen Messenger-Apps sowie begründete Auswahl eines Lieblingsmessengers anhand vorgegebener Kriterien; beantworten digitaler Fragen zur Tabelle (QR-Code zur Aufgabe)
Profiauftrag „Auswahl des Messengers“: Reflexion wichtiger Auswahlkriterien bei Messenger-Apps, z. B. Datenschutz, Bedienbarkeit, Anmeldung ohne Telefonnummer sowie Nutzung durch Freunde und Familie.
* Fächerübergreifender Bezug (LehrplanPLUS Deutsch 3/4, Lernbereich 3 „Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen“):
Die Schülerinnen und Schüler zeigen ihr Verständnis von Sach- und Gebrauchstexten (auch von Diagrammen oder Tabellen), indem sie Informationen in eigenen Worten geordnet wiedergeben und zueinander in Beziehung setzen.
6 Klassenzimmermaterial
Hier finden Sie das Aushangmaterial für das Klassenzimmer als Download. Neben der sofort einsetzbaren PDF-Version finden Sie auch eine Version im PPTX-Format, die Sie selbstständig anpassen können.
7 Vertiefung
Hier finden Sie Links zur inhaltlichen Vertiefung der Themen aus dem Kapitel, die Sie auch bei der Vorbereitung unterstützen können:
8 Ihr Feedback zu diesem Kapitel
Helfen Sie uns, mit Ihrer Rückmeldung den Chat-Kompass zu verbessern!
Wir freuen uns auf Ihre Anmerkungen zum Material sowie Ihre Erfahrungen bei der Durchführung im Unterricht.