Begleitmaterial zum Chat-Kompass für Grundschulen
Mila und Felix sind die beiden Protagonisten des Chat-Kompasses für die Grundschule. Die Schülerinnen und Schüler begleiten die Kinder bei alltagsnahen Situationen und Problemen rund um das Thema Messenger und Chatten. Gemeinsam mit Mila und Felix wagen sie auch einen ersten Blick in die Welt von Social Media.
Das Mitmachheft ist Ausgangspunkt für die Bearbeitung der einzelnen Kapitel des Chat-Kompass GS. Der dort befindliche QR-Code führt die Schülerinnen und Schüler auf die digitale Entdeckerseite. Von dort werden die Lernenden auch wieder zurück in das Mitmachheft geleitet, wo Aufgaben zur Sicherung und Reflexion der Inhalte vorhanden sind.
Bei einzelnen Kapiteln des Chat-Kompass GS ist es nötig, dass vorab Fachbegriffe erklärt werden. Dann finden sich im Mitmachheft kurze Definitionen vor dem Absprung in die digitale Entdeckerseite.
An dieser Stelle steht Ihnen das gesamte Mitmachheft als PDF-Datei zur Verfügung. Im Begleitmaterial für die Lehrkraft unter dem Abschnitt Mitmachheftseiten können die Mitmachheftseiten separat zum jeweiligen Kapitel werden. Dort finden Sie auch die Lösungen zu den, von den Schülerinnen und Schüler schriftlich zu bearbeitenden, Aufgaben.
Das Begleitheft Mein Chat- und Social-Media-Wissen mit einem Glossar zu den wichtigsten Begriffen, die im Verlauf des Chat-Kompass GS eingeführt werden, kann in mehrfacher Ausfertigung für die Kinder im Klassenzimmer ausgelegt werden. Es dient als zusätzliche Unterstützung im eigenverantwortlichen Lernprozess.
Das Begleitheft steht Ihnen als PDF- und als editierbare PPTX-Version zur Verfügung.
Was ist der Chat-Kompass für die Grundschule?
Der Chat-Kompass GS besteht aus drei Lernmodulen, in denen Ihre Schülerinnen und Schüler wichtige Informationen über Chats und einen ersten Einblick in die Welt von Social Media erhalten. Das praxisnahe Konzept umfasst sowohl analoge Materialien (Mitmachheft) als auch digitale Entdeckerseiten.
Was ist das Ziel des Chat-Kompasses für die Grundschule?
Der Chat-Kompass GS unterstützt Sie beim medienpädagogischen Unterricht und führt ihre Schülerinnen und Schülern schrittweise zu einem kompetenten und reflektierten Umgang mit Messengern. Außerdem verfolgt der Chat-Kompass GS einen präventiven Ansatz, indem es einen differenzierten und kritischen Blick auf die Nutzung von Social-Media-Plattformen ermöglicht, ohne dass die jungen Menschen bereits Teil dieser sozialen Netzwerke sind.
Wie viel Zeit sollte eingeplant werden?
Die Module 1 bis 3 enthalten eine unterschiedliche Anzahl an thematischen Einheiten (Kapiteln). Dabei können für jede Einheit etwa ein bis zwei Unterrichtsstunden eingeplant werden.
Aufbau des Chat-Kompasses GS:
Modul 1: Chatten in meinem Alltag (4 Einheiten)
Modul 2: Persönlichkeit und Privatsphäre (3 Einheiten)
Modul 3: Ein Blick in die Welt von Social Media
Welche Umsetzungsvarianten gibt es?
Aufgrund des modularen Aufbaus gibt es unterschiedliche Varianten der Umsetzung:
Durchführung im Rahmen der Wochenplanarbeit oder des Stationenlernens
Die Wochenplanarbeit und auch das Stationenlernen eignen sich besonders gut für die Durchführung des Chat-Kompasses, weil sie individuelles Lernen im eigenen Lerntempo und binnendifferenziertes Lernen ermöglichen. Die Schülerinnen und Schüler können Inhalte eigenständig oder kooperativ erarbeiten, voneinander profitieren und erfahren durch die abwechslungsreiche Gestaltung eine gesteigerte Lernmotivation. Die Lehrkräfte begleiten die Kinder und setzen gezielt Schwerpunkte, sodass der Lernprozess flexibel an den Kompetenzstand der Gruppe angepasst werden kann.
Ein weiterer Vorteil dieser Umsetzungsvariante besteht darin, dass sie auch mit einer reduzierten Geräteanzahl realisiert werden kann, zum Beispiel wenn kein vollständiger Klassensatz an Geräten zur Verfügung steht.
Kompakte Durchführung im Rahmen einer Projektwoche
Eine Projektwoche bietet den Vorteil, dass sich die Schülerinnen und Schüler über einen längeren Zeitraum am Stück mit den Inhalten des Chat-Kompasses auseinandersetzen und so intensiv in die Thematik eintauchen können. Durch die tägliche Arbeiten werden kontinuierlich Lernfortschritte sichtbar, sodass die Kinder innerhalb kurzer Zeit ihre Kompetenzen erweitern.
Welche Anknüpfungspunkte gibt es an die Fachlehrpläne?
Vor allem bei den anwendungsbezogenen Profiaufträgen der einzelnen Kapitel gibt es immer wieder Anknüpfungsmöglichkeiten an die verschiedenen Fächer, auf die Sie im Begleitmaterial ausdrücklich hingewiesen werden.
Was wird für die Umsetzung benötigt?
Als Lehrkraft sollten Sie für die Durchführung ein digitales Endgerät zur Verfügung haben. Im Begleitmaterial finden Sie alle Arbeitsaufträge zur direkten Anzeige im Klassenzimmer oder auch zum Download. Ein Großteil des Materials kann auch individuell angepasst werden.
Was benötigen die Schülerinnen und Schüler?
Die Bearbeitung der einzelnen Module ist sowohl mit einem Gerät pro Kind als auch in Zweier-Teams oder gar in Kleingruppen möglich. Da der Chat-Kompass für die Grundschule viele Audio- und Video-Inhalte enthält, sollten die Schülerinnen und Schüler Kopfhörer haben, die mit dem Gerät verbunden werden können.
💡Ausführliche Informationen dazu, wie Sie das Begleitmaterial effektiv nutzen, finden Sie hinter dem Button “Nutzung des Materials”.
So nutzen Sie die Begleitmaterialien des Chat-Kompasses für die Grundschule
Das Material ist modular aufgebaut und ermöglicht einen flexiblen Einsatz in Ihrem Unterricht.
Aufbau des Materials
Jede thematische Einheit (Kapitel) folgt einer einheitlichen Struktur, die Ihnen die Unterrichtsplanung erleichtern soll. Sie beginnt stets mit einer Planungsübersicht in 0 Kapitel-Infos, die Kompetenzerwartungen, Inhalte und Tipps zur Durchführung kompakt zusammenfasst.
Darauf folgen diese aufeinander aufbauenden Elemente:
Der 1 Einsteig bietet exemplarisch einen Impuls, der als Überleitung zur jeweiligen 2 Mitmachheftseite passt. Auf der Mitmachheftseite werden gegebenenfalls, für das zu behandelnde Thema, Begriffe vorab erklärt. Sie dient aber auch immer als Absprung (durch einen QR-Code) in die 3 Digitale Entdeckerseite. Vor der Rückkehr in das Mitmachheft, erhalten die Schülerinnen und Schüler am Ende der Entdeckerseite einen Reflexionsimpuls. Ihre Gedanken dazu notieren die Kinder auf der dazugehörigen Mitmachheftseite. Wie diese Gedanken aufgeriffen und im Plenum diskutiert werden können, wird Ihnen in 4 Reflexionsphase vorgestellt. In Abschnitt 5 Differenzierung werden Ihnen jeweils Profiaufträge zur Vertiefung und Rekapitulation der Inhalte der entsprechenden Entdeckerseite zur Verfügung gestellt und vorab kurz erklärt. Damit die Informationen des Kapitels auch im Klassenzimmer sichtbar gemacht werden können, finden Sie in 6 Klassenzimmermaterial passendes Aushangmaterial, das Ihnen auch in einer editierbaren PPTX-Version zur Verfügung steht. Unter 7 Vertiefung finden Sie weiterführende Links, die sowohl Ihrer thematischen Vorbereitung bzw. Einarbeitung als auch zur Vertiefung des Themas dienen. Zuletzt können Sie bei 8 Feedback Rückmeldung zum jeweiligen Kapitel geben.
Direkte Nutzung im Klassenzimmer
Die Schülerinnen und Schüler können die digitalen Entdeckerseiten des Chat-Kompasses am Tablet durch Scannen des QR-Codes im Mitmachheft aufrufen. Sowohl der Übergang von analogen Mitmachheft zur digitalen Entdeckerseite als auch die Rückkehr vom digitalen Material zurück zu den analogen Aufgaben werden den Lernenden kleinschrittig dargelegt, so dass Sie den Wechsel vom Heft zum Tablet und umgekehrt nicht extra erklären müssen.
Während die Kinder selbständig die Aufgaben bearbeiten, begleiten Sie unterstützend, beantworten Fragen und geben bei Bedarf Denkanstöße. Am Ende einer Einheit werden Ergebnisse, Erkenntnisse und Gedanken zur Thematik im Plenum besprochen und reflektiert.
Selbstständige Bearbeitung durch Ihre Schülerinnen und Schüler
Das Mitmachheft ist so gestaltet, dass die Schülerinnen und Schüler es weitgehend selbständig bearbeiten können. Die Kennzeichnung der verschiedenen Arbeitsschritte mit spezifischen Icons geben den Kindern Orientierung im Bearbeitungsprozess. Sie wechseln eigenständig von den analogen Mitmach- in die digitalen Entdeckerseiten mit ihren vielefältigen Inputs und interaktiven Inhalten. Die Lehrkraft begleitet die Kinder in ihrem Lernprozess, sodass diese das Material explorativ und in ihrem eigenen Tempo nutzen können. Bei Bedarf stellen Sie den Lernenden vertiefendes Material (Profiaufträge) zur Verfügung. Hier können die Schülerinnen und Schüler je nach persönlichem Interesse aus verschiedenen Aufgaben auswählen. Auch digitale Profiaufträge können bearbeitet werden, die über QR-Codes zu erreichen sind.
💡Ausführliche Informationen zur Struktur, dem didaktischen Setting und dem Aufbau der einzelnen Entdeckerseiten finden Sie unterhalb der Modulübersicht.
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Modul 1 - Chatten im Alltag
