Reflexionsbogen für Klassenführung (GS)
Worum geht es?
Effektive Klassenführung bedeutet, den Unterricht so zu gestalten, dass wenige Störungen auftreten, Unterrichtszeit effektiv genutzt wird und ein positives Lernklima herrscht, welches auf einer vertrauensvollen und wertschätzenden Beziehung zwischen der Lehrkraft und ihren Schülerinnen und Schülern beruht.
Da der Einsatz digitaler Medien neben vielfältigen Möglichkeiten auch Ablenkungspotenzial bietet, ist eine effektive Klassenführung als Grundlage für einen lernförderlichen, digital gestützten Unterricht unerlässlich.
Um Störungen vorzubeugen und ihnen angemessen zu begegnen, bedarf es klarer Absprachen, Regeln und Rituale in den Bereichen Arbeit mit den Endgeräten und digitale Kommunikation, die konsequent eingefordert und umgesetzt werden. Sorgfältig aufbereitete und leicht zugängliche digitale Materialien in Verbindung mit etablierten Routinen und eingeübten Bedienkompetenzen tragen zu einem reibungslosen Unterrichtsablauf bei und ermöglichen eine konzentrierte Auseinandersetzung mit den Lerninhalten.
Zur gezielten Vorbereitung finden Sie hier Reflexionsfragen, mit deren Hilfe Sie sich auf die veränderte Situation einstellen und daraus konkrete Handlungsideen entwickeln können.
Worauf kann ich aufbauen?
Verlässliche Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Endgeräte im Unterricht
Um einen effektiven und störungsfreien Einsatz der schuleigenen digitalen Endgeräte samt Zubehör zu gewährleisten, werden verlässliche Rahmenbedingungen etabliert. Diese dienen der Planungssicherheit für alle Lehrkräfte und sichern die Funktionsfähigkeit der Technik für den täglichen Unterricht. Dazu gehören:
passende Geräteauswahl
Gerätekonfiguration, die einen störungsfreien Einsatz der schuleigenen Geräte ermöglicht
Auswahl passender Anwendungen
Ausleihsystem für Geräte und Zubehör
Möglichkeiten des Datenaustausches
Kennen Sie die an Ihrer Schule geltenden Rahmenbedingungen?
Technische Bedienkompetenzen
Für die Weiterentwicklung pädagogischer Fähigkeiten und die Implementierung innovativer Unterrichtsmethoden benötigen Lehrkräfte bestimmte Grundvoraussetzungen.
Klassenführung an die veränderten Rahmenbedingungen anpassen
Störungsprävention
Präventive Maßnahmen für einen bewussten Umgang mit dem Ablenkungspotenzial digitaler Medien werden in die Unterrichtsplanung und -gestaltung integriert. Regeln in den Bereichen digitale Kommunikation, Arbeitsweise und Erreichbarkeit werden konsequent und angemessen umgesetzt.
Welche Regeln sind Ihnen wichtig und wie wollen Sie diese in Ihrem Unterricht umsetzen (z. B. Rituale bei der Formulierung von Arbeitsaufträgen, zu Stundenbeginn)?
Mit welchen Formen von Störungen rechne ich im Unterricht, und wie gehe ich gezielt damit um?
Effektive Nutzung der Lernzeit
Sorgfältig aufbereitete, leicht zugängliche digitale Materialien, kombiniert mit etablierten Routinen und vorab eingeübten Bedienkompetenzen, fördern einen effektiven Unterrichtsablauf und eine kontinuierliche Auseinandersetzung mit den Lerninhalten.
Wie führe ich die Schülerinnen und Schüler an die Arbeitsweise heran?
Auf welche Weise leite ich die neuen Arbeitsweisen an, um den Unterrichtsfluss aufrechtzuerhalten?
