Klassen­führung reflektieren und anpassen

Der Unterricht mit digitalen Medien verändert Abläufe, Rollen und Anforderungen an die Klassenführung. Lehrkräfte benötigen dafür nicht nur technische Sicherheit, sondern auch die Möglichkeit, die eigene Unterrichtspraxis gezielt zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Eine wirksame Vorbereitung auf digital gestützte Unterrichtssituationen umfasst dabei sowohl die Auseinandersetzung mit veränderten Anforderungen an Unterricht und Klassenführung als auch die Reflexion der eigenen Kompetenzen im Umgang mit digitalen Werkzeugen. Orientierung bieten beobachtbare Merkmale effektiver Klassenführung, etwa die Prävention von Störungen sowie die effektive Nutzung der Lernzeit durch eine klare Lernorganisation.

Auf dieser Website finden Sie schulartspezifisch angepasste Reflexionsbögen sowie Kartendecks für den kollegialen Austausch. Die Materialien unterstützen Lehrkräfte dabei, die eigene Unterrichtssituation systematisch zu analysieren, Entwicklungsbedarfe sichtbar zu machen und konkrete Handlungsideen für den Unterricht mit digitalen Endgeräten abzuleiten. Gleichzeitig bieten sie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren eine praxisnahe Grundlage für Fortbildung, Beratung und kollegiale Professionalisierung.

Schulartspezifische Reflexionsbögen

Kartendecks für den kollegialen Austausch