H5P-Inhaltstyp „Crossword”

Einsatzmöglichkeiten, Beispiele und Hinweise zum H5P-Inhaltstyp „Crossword”

Selbstlernkurse strukturieren

Erfahren sie mehr über die innere und äußere Rahmenstruktur von Selbstlernkursen.

mebis als Bestandteil der Unterrichtsentwicklung

Die Fortbildungsplanung des Gymnasiums Burgkunstadt

abwartend-gutachtend (mebis-Typ)

Lesen Sie hier Charakterisierung des mebis-Nutzer-Typs „abwartend-gutachtend“. Sie finden hier auch Leseempfehlungen und Links.

Einsatz von digitalen Heften an Förderzentren

In diesem Beitrag erfahren Sie, wie die digitale Heftführung an einem Förderzentrum gelingen kann und welche Aspekte bei der Einführung zu berücksichtigen sind.

Feedback

KI | Künstliche Intelligenz - ein Thema für die Schule

Wieso sollten sich Schülerinnen und Schüler mit Künstlicher Intelligenz befassen? Auf welche Informationen können Sie als Lehrkraft zurück greifen?

Abstumpfung und Verrohung - ein Thema der Medienethik?!

(Hinter-)Gründe, Beispiele und konkrete Tipps für den Umgang mit diesem Phänomen im Unterricht werden aufgezeigt.

Kommunikation und Feedback im Fachunterricht mit dem ByCS-Messenger

Hier erfahren Sie, wie der ByCS-Messenger zur Förderung von Kommunikation und Feedback im Fachunterricht eingesetzt werden kann.

KI | Exemplarische Anwendungsbereiche

Was kann KI? Exemplarische Anwendungsbereiche von KI-Systemen

FAQs zum Lehren und Lernen mit mobilen Endgeräten für Schulleitungen

Zentrale wissenschaftliche Erkenntnisse zu Erfolgsfaktoren und Herausforderungen des digitalen Lernens - gebündelt für Schulleitungen und Steuernde der Schulentwicklung

Weitere Ziele, Maßnahmen und Indikatoren der Unterrichtsentwicklung