Gesellschaftlich Kulturelle Perspektiven
„KI ist wahrscheinlich das Beste oder das Schlimmste, was der Menschheit passieren kann.” – Stephen Hawking, Physiker
Dieses Zitat macht deutlich, wie wichtig die gesellschaftlich-kulturelle Perspektive beim Thema Künstliche Intelligenz ist.
Starke KI
Impulse zur kritischen Beschäftigung mit starker KI, maschinellem Bewusstsein und den Grenzen technischer Zukunftsszenarien: Erfahren Sie mehr über das Potenzial starker Künstlicher Intelligenz (KI), die ähnlich einem menschlichen Gehirn eigenständig denken und lernen kann.
Nachhaltigkeit
KI verändert unser Leben rasant und tiefgreifend. Aber kann KI das Leben auf unserem Planeten nachhaltig verbessern?
Einordnung von Ressourcenverbrauch, Nachhaltigkeitspotenzialen und Regulierungsfragen beim Einsatz von KI sowie Materialien für die unterrichtliche Auseinandersetzung
Verzerrungen
KI-Systeme können voreingenommen sein. Wie können wir trotzdem sicherstellen, dass technologische Lösungen fair und vertrauenswürdig bleiben?
Erläuterung von Bias in KI-Systemen anhand konkreter Beispiele sowie Materialien zur Behandlung von Fairness und Diskriminierung im Unterricht
Adversarial Attacks
Adversarial Examples nutzen Schwachstellen in maschinellen Lernmodellen aus, um die KI in die Irre zu führen. Doch was bedeutet das konkret?
Beispiele gezielter manipulierter Eingaben und Materialien zur unterrichtlichen Auseinandersetzung
Deepfakes
Deepfakes, eröffnen eine neue Dimension digitaler Täuschung. Wie können wir dem begegnen?
Hintergründe zu KI-generierten Medienmanipulationen mit Beispielen zu Täuschung, Missbrauch, Erkennung und medienkritischer Reflexion
Verantwortung
Wer übernimmt die Verantwortung, wenn das Befolgen von KI-generiertem Rat negative Auswirkungen hat?
Impulse zur Diskussion von menschlicher Kontrolle und Risiken beim Befolgen KI-generierter Vorschläge
KI und Mensch
Wie beeinflusst die Allgegenwärtigkeit von KI unser Denken, Fühlen und Handeln?
Einordnung zu Chancen und Risiken des Zusammenlebens von Mensch und KI mit Anregungen zur unterrichtlichen Auseinandersetzung