Lernen mit mobilen Endgeräten in beruflichen Schulen

Kurz-Zusammenfassung Praxisleitfaden “Lernen mit mobilen Endgeräten in beruflichen Schulen”

Der vorliegende PDF-Praxisleitfaden und das Online-Material auf klickpunkt.schule unterstützt berufliche Schulen dabei, digitale Endgeräte systematisch, reflektiert und pädagogisch sinnvoll in den Unterricht zu integrieren. Er basiert auf Erfahrungen aus dem Pilotversuch „Digitale Schule der Zukunft" und führt organisatorische, technische sowie pädagogisch-didaktische Perspektiven zusammen. Das Material ergänzt die schon vorhandenen Leitfäden um Hinweise für die weiteren beruflichen Schularten.

1. Berufliche Schulen in einer digitalen Welt

Digitale Endgeräte sind fester Bestandteil der Lebens- und Arbeitswelt junger Menschen. Ihr didaktisch sinnvoller Einsatz fördert berufliche Handlungskompetenz und Medienkompetenz und kann zu mehr Chancengerechtigkeit beitragen. Fünf Leitfragen (zu Positionierung, Unterrichtspotenzialen, Rahmenbedingungen, Unterstützungsbedarf und Schulentwicklung) strukturieren den gesamten Leitfaden. Schulbeispiele mit unterschiedlichen Ausstattungsgegebenheiten zeigen, wie Schulen diesen Prozess strukturiert angegangen sind.

2. Start: Chancen gemeinsam erschließen

Schulen bzw. Fachbereiche sollen Potenziale ganzheitlich identifizieren – orientiert am K+5-Modell sowie in den fünf Handlungsfeldern digitaler Schulentwicklung. Entscheidend ist eine transparente und gemeinsame Kommunikation im Kollegium – geprägt durch Sinnvermittlung, Einflussgewährung und Stärkenorientierung seitens der Schulleitung (Digital Leadership).

3. Unterricht: Potenziale nutzen

Drei zentrale Perspektiven werden beleuchtet
1) digitale Medien als Werkzeug für lernwirksamen Unterricht (gemeinsames Qualitätsverständnis K+5-Modell),
2) Förderung allgemeiner und berufsspezifischer Medienkompetenz sowie
3) Arbeitserleichterung für Lehrkräfte durch digitale Tools (z. B. KI-gestützte Materialerstellung).

Dabei werden orientiert am gemeinsamen Qualitätsverständnis (K+5-Modell) Impulse für die lernwirksame Umsetzung im Unterricht gegeben. Dazu stehen zwei Teil-Leitfäden zur Verfügung:

• Guter Unterricht in einer digitalen Welt an FOSBOS

• Guter Unterricht in einer digitalen Welt an BS, BFS, FS, FAK

4. Rahmenbedingungen: Den passenden Weg finden

Es müssen sowohl technische (verlässliche IT-Infrastruktur, VOTUM-Empfehlungen, Abstimmung mit Schulaufwandsträger) als auch pädagogische Rahmenbedingungen geschaffen werden. Dazu zählen Absprachen zu Geräteverwendung und dem Umgang mit Endgeräten, einheitlicher Lernumgebung (z. B. BayernCloud Schule), Kommunikationswegen und schulinternem Support.

5. Qualitätsmanagement: Nachhaltig weiterentwickeln

Digitale Schulentwicklung wird als kontinuierlicher PDCA-Zyklus (Ist-Analyse – Zielfestlegung – Umsetzung – Evaluation) gestaltet, unterstützt durch Instrumente wie BETSIE oder PAUL. Wichtig sind Fortbildungsplanung, evidenzbasierte Steuerung und eine Kultur kollegialer Zusammenarbeit.

Weitere Beratungsangebote

Unterstützung bei der Umsetzung an der Schule bieten die Beratung digitale Bildung , die Innovationsteams Digitale Bildung sowie die QmbS-Beratung zum Qualitätsmanagement.